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教研天地

202204第23期 教科简报

发布时间: 2022-05-12 14:00 浏览次数:257 次

教科简报

                                                                             23期  2022430

策划张跃平            编: 刘浩         责编: 杨伟林 肖海燕          主办:龙八国际网页               研修室


学校校训:知行合一 止于至善

办学追求:做有幸福感的教育,办广安人身边的优质学校

办学目标:培养有思想深度、精神高度、人文温度、科技宽度的四有精英学生

 

3月21日,       启动工作作风建设。           

3月28日,       启动第三届“悦读九中看见幸福”主题活动。

4月19日,       成立《读者报·品格少年》学生记者站。

4月6日-29日,     开展第四届“青年教师基本功大赛课堂比赛”初赛。

 

夯实工作作风  助力幸福优质教育

  

  为进一步加强9822金沙平台教师队伍建设,全面提高学校办学水平。切实树立务实高效、令行禁止、勤俭节约、清廉奉公、学习创新的优良工作作风。自3月起,9822金沙平台启动工作作风建设。



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党支部副书记刘浩解读活动方案              工作作风建设实施步骤


9822金沙平台以“做有幸福感的优质教育”为追求,长期致力于锻造一支思想素质、岗位技能、师德师风、劳动纪律、工作业绩全面过硬的教职员工队伍。 


悦读九中·看见幸福——只为遇见更幸福的自己


  3月28日,龙八国际网页正式启动第三届“悦读九中·看见幸福”主题活动。

     

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                                            研修室主任杨伟林解读活动方案

   

此次主题活动共有五个项目,分别是:讲一个难忘的故事、拍一张心动的照片(录一段精彩的视频)、画一幅温暖的图画、推荐一本经典好书、发现一群阅读之星。随着“悦读九中·看见幸福”主题活动的开展,全校师生将一起迈开寻找幸福的步伐,打开幸福的大门,在9822金沙平台创造幸福、邂逅幸福。


9822金沙平台成立《读者报·品格少年》小记者站

4月19日,《读者报·品格少年》学生记者站在9822金沙平台正式挂牌成立。活动由研修室杨伟林主任主持,《读者报·品格少年》杂志社副主编张怒涛,9822金沙平台党支部书记、校长张跃平,副书记刘浩,校长助理李宇、程学锋,语文教师代表及初高中40名小记者出席成立仪式。

副书记刘浩致辞,她首先先容了9822金沙平台从2018年10月开始启动的“品格教育”实践及成效,她说:“大家在小学选取了‘专注、友善、感恩、爱国’等24个品格,在中学选取了‘有序、节俭、明辨、勇敢’等12个品格,通过内涵感知、情感体验、价值澄清、行为引导和实践评价等路径,促进社会主义核心价值观在校园落地生根。

             

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小记者站”授牌仪式          张怒涛副主编为学生开展讲解专题讲座                 小记者合影 


“小记者站”的成立为同学们打开一扇新世界的窗户,走出学校去,引进学校来,将资讯实践与品格教育相结合,培养创新与实践的能力,更能促进素质教育的发展,引领校园品格教育建设!

 

          满腔真情育桃李 教坛新秀展风采

——第四届“青蓝杯”青年教师基本功大赛课堂教学初赛


为促进青年教师专业化成长,提高课堂教学效率和质量。4月11日至29日,9822金沙平台开展第四届青年教师基本功大赛课堂教学初赛。此次活动由研修室牵头,各教研组积极组织,全校3年及以下教龄的青年教师参加了此次初赛。

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青年教师基本功大赛活动方案


  全体参赛教师认真备课,虚心向经验丰富的成熟教师请教学习,借助比赛提升教学能力。各教研组精心安排上课、听课、评课活动。课堂上,青年教师们教态自然亲切,富有亲和力。师生互动自然、有效,紧扣课堂目标。教师循循善诱,富有热情,课堂氛围活跃、有序,教师主导作用和学生主体地位得到了充分体现。

课后,各教研组认真开展评课。听课教师各抒己见,结合《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,从教学的思想、设计、语言、仪态、板书等方面,给予青年教师专业引导,要求青年教师充分利用现代教育技术,激发学生自主学习兴趣。

提升青年教师教育教学能力,传承学校优秀的教育教学理念,是9822金沙平台长期坚持的一项工作,是强化师资队伍培训的重要举措。此次赛课,为青年教师搭建了锻炼的平台,增强了青年教师自我反思、主动发展的意识和能力,展示了青年教师的风采,营造了相互学习、共同进步的教研氛围。


                                   第四届“青蓝杯”青年教师基本功大赛课堂比赛纪实

 

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 春光正盛,草长莺飞。带着四月的青翠与芬芳,小学部语文教研组开展了本学期组内青年教师赛课活动。周萍、李鸿、何彦雨等数十位教师献课。全体语文教师听课、评课,在赛课中锻炼、成长。小学部数学教研组倾心为青年教师磨课,并提出宝贵建议,体现出对青年教师的关爱。青年教师精心准备,认真踏实的学习,在教研组的带领下迅速成长。小学部英语组夏小奉、赵娇娇、唐婉晴3位教师完成了We like fruit的同课异构。组内教师以评促教,围绕教学环节、课堂组织、师生互动、教学效果等提出建议,大家在反思中成长,在总结中进步。


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中学部语文组的青年教师赛前精心备课、磨课。在课堂上充分调动和发挥学生的学习主动性和积极性。中学语文组全体教师也以此为契机,相互学习,不断进步,追求更高的教育艺术。中学部英语组的青年教师教师根据学科理念和学生实际,形成不同的教学设计,呈现不同的课堂教学风采。青年教师在赛课过程中不断成长,提升专业技能,形成了良好的教研氛围。中学部数学组的青年老师备课充分,教学设计科学,教态自然,课堂节奏把握很好。青年教师纷纷表示:将不断提升自己,争取让常态课就是公开课或比赛课,比赛课也是常态课。


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  文综组杨柳、郑茜老师、唐怡宁和陈璃4位参赛教师积极准备,虚心向经验丰富的师傅请教学习。课堂上教态自然亲切,富有亲和力。师生互动自然、有效。教师循循善诱,学生思维活跃。理综组青年教师以实验激发学生思考,组织学生主动学习,彰显了学生主体;重难点分析准确,教学环节完整、清晰,设计合理。教态自然亲切,富有亲和力,着装规范。能根据教学需求恰当的使用PPT、板书以实验演示。在为期一个月的赛课中,艺体组青年教师精心准备,听课教师认真观摩。参赛教师展现了扎实的专业技能。课后大家积极参与评课磨课,为接下来的决赛做足充分的准备。                                       

教育日记

邹同学在回家后就逼着父母把手机拿给他玩儿,玩儿就玩儿得个昏天黑地,周末到学校就趴在桌子上睡觉。于是我就找他谈话,讲道理,威胁他再玩就一直留校。可以猜到,效果并不好,该玩儿还是玩儿。于是也留校了几周,不过他父母还是心疼他,留了两周就要他回去,回去就纵容他,电视手机,不亦乐乎。而有好转的却是在一次上班会课的时候,班会课的主题就是讲的该如何正确使用网络,课上我就提到了他的这种现象,当然没有直接点名。后面再看他还是有些改观,虽然仍旧回家不带作业,不带书,但目前为止,他的语文学习态度还是可以的,答案发下去,我看他并不是直接就把答案抄上,而是在看答案并且思考,然后才动笔去写。不过其他科依旧很恼火,我都不敢问他二十个六个字母到现在会不会背了。不过在他身上我就发现,光跟学生讲大道理没有用,还是得激发他们的内驱力,而手段可以是激励、鼓舞、唤醒。

——陈怀宇《教育的本质在于激励、鼓、唤醒 

课堂要有效率,课下的功夫也不能少。我认为新老师做到以下两点非常重要。第一,随时抽查很重要。初一时每天每周的任务要严格要求学生在老师那里过关,等到初二的时候就培养学生养成习惯,把任务下放到每组组长处,但也会出现组长包庇的情况。因此,要随时地抽查每部分学生的完成情况,如果发现组长包庇行为,组长和该同学一起受罚。老师松一尺,学生松一丈。对学生的抽查也包括试卷整理、草稿本、笔记本背诵等情况。   

                                                            ——李霞 《如何抓成绩》

读书笔记

我一直信奉“亲其师,信其道”。“爱”说起来容易,但真正做起来难。我认为老师应该主动和孩子沟通,真正走进孩子们的内心世界,了解他们的特点、想法和优点。老师要坚信爱可以给予力量,可以创造奇迹。让教育从爱开始,让爱在教育中传递。让大家做孩子的引路人,指引他们成长前进;让大家做孩子的守护者,帮助他们走向成功的彼岸。他们是祖国的未来花朵,大家要好好呵护,让花朵在大家的手中精彩绽放。


——周萍  读《教育从爱开始》有感  

3月《青年教师成长手册》《引导教师工作手册》完成情况统计表

  

《青年教师成长手册》完成情况统计表

《引导教师工作手册》完成情况统计表

组别

应交

实交

未交人员

完成率

组别

应交

实交

未交

完成率

小语组

13

13

0

100.00%

小语组

6

5

杜宜中

83.00%

中语组

7

7

0

100.00%

中语组

2

2

0

100.00%

小数组

2

2

0

100.00%

小数组

2

2

0

100.00%

中数组

5

4

1

80.00%

中数组

3

3

0

100.00%

小英组

3

3

0

100.00%

小英组

2

2

0

100.00%

中英组

6

6

0

100.00%

中英组

3

3

0

100.00%

文综组

5

5

0

100.00%

文综组

3

2

1

66.60%

理综组

6

5

1

83.00%

理综组

6

4

2

66.60%

艺体组

17

12

5

70.50%

艺体组

6

3

3

50.00%













 

 


                                     

 

 

 

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